Exposición (oral) exprés!

 Tras escoger al azar un tema, l@s alumn@s deben preparar su intervención ante la clase en tres minutos y desarrollarla en tan sólo un minuto! 

 Deberán seguir estas pautas sacadas de la página www.arrukero.com:

 Estamos trabajando las diferencias entre los usos orales y escritos y los registros coloquial y formal, así que deben tratar de evitar el uso de muletillas, las frases hechas o expresiones informales y la pronunciación relajada; será muy interesante acudir a la presentación de los posibles conectores a usar para elaborar nuestro discurso.

 Qué divertida esta actividad, verdad?

 

Sistemas de comunicación: el lenguaje dactilológico.

 Hoy en clase surgieron muchas preguntas alrededor del siguiente contenido: LA COMUNICACIÓN. Qué es la comunicación? De qué manera podemos comunicarnos? Cómo se comunica quien no puede usar ni el lenguaje oral o el lenguaje escrito? Etc, etc... 

 Causó especial curiosidad el caso de las personas sordociegas, es decir, con discapacidad visual y auditiva.

 

 La barrera más importante que estas personas tienen para tener una vida normal es precisamente la comunicación, nada más y nada menos; para poder solventar esta enorme dificultad se han desarrollado sistemas específicos de comunicación como el lenguaje dactilológico, que consiste en un código alfabético a través del tacto.

 Pero al mismo tiempo se encuentran con otro grave problema añadido y este es la falta de recursos destinados a la formación de profesionales expertos y por ende el difícil acceso a este tipo de apoyo humano, fundamental para que el sordociego pueda acceder a cualquier espacio (educativo, laboral, cultural...) en igualdad de condiciones.

 También en clase hablamos de lo importante y positivo que sería que en las escuelas se estudiara el lenguaje de signos ya que esto permitiría abrir multitud de puertas a las personas con esta discapacidad.
 ¿Te apetece opinar sobre este tema? Adelante comentarios!

Canciones plurilingües!

 La variedad lingüística de nuestro territorio es muy interesante. En nuestro país conviven diferentes lenguas lo que convierte nuestra realidad cultural y social en una muy rica y merecedora de ser descubierta y, al mismo tiempo, de ser disfrutada; porque nunca una lengua puede ser traba para la comunicación y el entendimiento, al contrario, poder hablar diferentes idiomas siempre se traducirá en un beneficio para cualquier individuo.

 Para trabajar este aspecto de la situación lingüística en nuestro país os he encomendado una bonita y musical actividad: tras una elección al azar de una lengua oficial del territorio español (entre gallego, euskera y catalán), tenéis que...

- investigar grupos, canciones, músicas en el idioma asignada

- una vez elegida la canción, averiguaréis los datos más importantes para la realización de una pequeña biografía del grupo o intérprete de la canción elegida por vosotr@s

- debéis buscar la traducción de la letra para escribir su resumen o argumento

- y finalmente nos regalaréis un vídeo o audio de la canción para que tod@s podamos disfrutarla. 

- toda esta información deberá ser adjuntada en un comentario a esta entrada del blog. 

 Ánimo, valientes! 

 Y como remate a toda esta investigación, acudid al siguiente enlace: aquí. Ahí deberéis leer y realizar las actividades de los apartados 5 y 6.1. 

 Hay dos términos que debéis recordar y distinguir: bilingüismo y diglosia.

Redacción libre!

 Este curso también utilizaremos nuestra libreta del Pequeñ@ Gran Escrit@r, qué bien! 

 Podré leer vuestros textos únicos y originales, qué bien! 

 Disfrutaré con vuestras aventuras y desvaríos, qué bien!

 Daréis rienda suelta a vuestra imaginación, qué bien!

 Y comenzaremos por una redacción libre (freewriting, prosa espontánea), qué bien!

 Pero... qué es una redacción libre?

 "La redacción libre le permite a un escritor tener muchas palabras en la página muy rápidamente, y por esta razón puede ayudarle a vencer el miedo a «la página en blanco». Al mismo tiempo, la redacción libre genera ideas sobre las cuales escribir. Para hacer la redacción libre, siéntate en un lugar donde puedas escribir sin temor a interrupciones. Pon el tema en la primera línea y luego empieza a escribir. Una vez que hayas puesto el lápiz en el papel, no lo levantes hasta que hayan pasado tres minutos. Aunque llegues a pensar que no tienes nada más que escribir, sigue escribiendo sin parar. Si puedes usar con facilidad la computadora, haz la redacción libre electrónicamente; pero si la vas a hacer así, ¡resiste la tentación de corregir tus palabras! Sólo escribe; no revises ni corrijas. Después, lee lo que has escrito y escoge las palabras o frases que puedan parecer particularmente importantes o interesantes. Estas ideas se pueden convertir en los puntos de inicio para una exploración más profunda." (texto extraído de la web www.highered.mheducation.com)

 Este tipo de escritura fue inventada por los surrealistas y está basada en la lluvia de ideas (brainstorming). Puedes seguir las siguientes instrucciones para comenzar:

-libérate de juicios y prejuicios, de ideas preconcebidas, haz lo que te plazca (mezcla idiomas, tipos de letras, pensamientos dispares...)

-NO prestes atención a la ortografía, la gramática, ni a un tema concreto

-es un ejercicio de pre-escritura, después deberás escoger y ordenar tus pensamientos para llevarlos a un ejercicio más formal.

 En vuestra libreta deberéis realizar solamente el ejercicio de pre-escritura, así que a lanzarse al vacío!