sábado, 31 de enero de 2015

Diario de Greg, video-reseña!

 Hola a tod@s! 
 Estamos de fin de semana y con un tiempo horrible, un tiempo de perros, como el título del libro que nos presenta Rocío así que nos viene que ni pintado: Diario de Greg, días de perros, de Jeff Kinney.
 Quizás sea un buen momento para engancharse a esta colección de libros que tanto éxito están teniendo entre el público infantil y juvenil, verdad? Gracias, Rocío!!!

 

miércoles, 28 de enero de 2015

Nuestro glosario.

 Por fin hemos comenzado con nuestro glosario, algo pendiente desde finales de la primera evaluación. 
 Hoy hemos explicado cómo realizarlo y ya tenemos un montón de palabras en nuestra Aula Virtual, pero recordad que no por correr y hacer un montón de entradas el trabajo estará mejor realizado; debéis pensar bien la definición y también los ejemplos que uséis pues deben servir para entender el sentido de una expresión o de una palabra. 
 Podéis continuar con el trabajo en casa, siempre que aparezca una palabra nueva! 
 Y aquí os dejo cómo nos está quedando, aunque no es la versión definitiva ya que tiene que pasar por las manos de la correctora, que es servidora.

 

martes, 27 de enero de 2015

La prensa escrita: creamos un periódico.

 La semana próxima nos dedicaremos a trabajar e investigar sobre la prensa escrita. Dedicaremos unas sesiones a este trabajo y nos servirá para muchas cosas, aquí os dejo una buena lista.
http://es.slideshare.net/patryex85/ud-el-periodico-en-el-aula
  Conoceremos cómo es un periódico (analizaremos sus secciones o su diseño) y visitaremos prensa de otros lugares del mundo para comparar y descubrir todavía más cosas.
 Pero probablemente lo mejor será elaborar nuestro "Periódico de aula". Tan sólo va a alcanzar el ámbito del cole así que tendremos que echarle mucha imaginación para, tomando como referencia la prensa cercana, crear noticias que se adapten a lo que debería ser un periódico de verdad. 

 Ya veréis, ya... Habrá director/a, jefe/as de redacción, correctores (aquí me incluyo), reporter@s, fotógraf@s, maquetación... incluso entrevistas y bombazos informativos! Se os ocurre algún nombre para nuestra portada? Se desean sugerencias.

lunes, 26 de enero de 2015

Y ya tenemos la primera video-reseña, yuhuuu!!!

 Señoras y señores, a bombo y platillo les anuncio que ya podemos asistir a la presentación de nuestra primera video-reseña literaria. Pero qué alegría poder mostrar estas actividades, qué maravilla!
 Sé que están a puntito de caramelo unas cuantas y no sabéis las ganas que tengo de verlas. Habrá video-reseñas individuales y colectivas de los libros favoritos de mis alumn@s de Lengua Española, además seguro que todas ellas buenísimas
 Hoy es un día especial pues inauguramos, lo hacemos con la reseña de Iria del libro El niño con el pijama de rayas, del autor irlandés John Boyne. Gracias, Iria!!!

domingo, 25 de enero de 2015

Más audios geniales.

 Termina el fin de semana pero queremos hacerlo con una sonrisa y estos trabajos siempre suponen una alegría y un gusto, por eso me gusta compartirlos. 
 Aquí tenéis el ejercicio de Simón, Lucía, Sandra y Pablo.
 

miércoles, 21 de enero de 2015

Muerte en el priorato, de Toti Martínez de Lezea

 Este segundo trimestre tenemos una lectura intrigante entre manos, su título Muerte en el priorato y su autora Toti Martínez de Lezea. Dado que estáis comenzando a realizar vuestras reseñas quisiera dejaros una de este libro realizada por un profesional, El hombre que leía demasiado, del que podéis leer muchas más reseñas en el enlace al que os remito clicando en su apodo, de esta manera podéis indagar en nuevos libros para sumar a vuestra biblioteca personal.

"Muerte en el Priorato nos cuenta el verano de Iker, un chaval de catorce años, al que Don Ismael, su profe de Cultura Clásica, suspende con un 4'7. Al no aprobarlo todo, se queda sin viaje con sus amigos y acaba pasando las vacaciones con sus padres en un caserón antiguo, un Priorato reconvertido en hotel rural, perdido en medio de la Rioja. El verano se presenta aburrido hasta que entabla amistad con Sara y Aleix, los hijos de los dueños del hotel rural. Iker descubre que Don Ismael es uno de los clientes habituales.
A los pocos días de su llegada, una de las turistas muere, trastocando la vida de todos los veraneantes. Iker, Sara y Aleix empiezan a investigar y descubren que una serie de secretos del pasado relaciona a algunos de los clientes habituales. ¿Ha sido una muerte natural o un asesinato? ¿Qué misterios esconden los muros del Priorato? ¿Tendrá su profesor algo que ver?
Si queréis averiguar estas incógnitas, tendréis que leer esta novela escrita por Toti Martínez de Lezea. Esta autora alavesa es más conocida por sus novelas históricas para adultos, como La calle de la judería o El jardín de la Oca, pero también escribe novelas juveniles, como La hija de la luna o El mensajero del Rey, de carácter histórico. Con Muerte en el Priorato demuestra, con éxito, que también puede hacer novelas ambientadas en nuestra época. Su estilo ameno y ágil, característico de esta escritora, se tiñe de humor y de algunos toques frikis, como la obsesión de Iker por El señor de los anillos, que hace más entrañable a su personaje principal. La trama, consistente en un misterio por resolver, pocos personajes, todos posibles sospechosos, y un espacio cerrado, el Priorato, nos recuerdan a las novelas de Agatha Christie. En definitiva, una novela entretenida y muy recomendable."

 Hoy en clase hemos comenzado a compartir esta lectura, repasando los personajes que nos hemos ido encontrando, los espacios que van cobrando relevancia en la historia, hemos descubierto palabras nuevas (trekking, haraquiri... recordáis?) y algún que otro dilema moral como el que surge  hacia el final del capítulo V.  
 Ahora me gustaría que me comentaseis qué os están pareciendo estas primeras páginas, vuestras primeras impresiones, si está siendo irresistible la historia, si no podéis dejar de pensar en el misterio que irrumpe en las vacaciones de Iker y sus padres... Contadme, contadme!

lunes, 19 de enero de 2015

Más trabajitos maravillosos y alguna reflexión.

 Todavía nos quedan cositas para mostraros de la tarea realizada a partir de un objeto cotidiano. 
 Estamos aprendiendo mucho escuchándonos todos juntos, a partir de los errores y de los aciertos de cada un@ descubrimos cómo mejorar nuestra expresión oral. Debo decir que está siendo una experiencia muy interesante pues resulta muy curioso eso de escucharse a un@ mism@ casi por primera vez y es que nos escuchamos en un contexto y en un registro completamente diferente al habitual, así que cuando menos surge cierta vergüenza, algo absolutamente natural pues todos la hemos sentido alguna vez al oír nuestra propia voz. Por eso es importante esta tarea, para vencer miedos, para superarse, para mejorar. 

 Y estad atentos pues tenemos otro proyecto en marcha, pinta más que bien! Tendréis noticias muy pronto de nuestras vídeo-reseñas literarias.
 Ahora os dejo con la increíble disertación de Xiao alrededor sobre el pincel y la lección televisiva de Jorge. Gracias, chic@s!

domingo, 18 de enero de 2015

Hacemos una vídeo-reseña!

 Un día en clase os enseñé el blog de literatura de un ex alumno de nuestro cole, Sebastián García Mouret, titulado El coleccionista de mundos. Os había entusiasmado la reseña que vimos en aquella ocasión y hoy seréis vosotr@s los que crearéis la vuestra propia: presentaréis vuestro libro favorito (estoy deseando ver ya los resultados!).

 Primero y antes de nada explicaré qué es una reseña literaria: se trata de un texto breve en el que se resume el contenido de un libro además de aportar la opinión o valoración (negativa, positiva o incluso ambas) por parte del autor/a, en este caso un crític@ literari@. Por tanto, una reseña es un texto descriptivo-informativo que sirve para hacernos una idea de qué trata un libro; por supuesto son habituales en las revistas de literatura pero también en los suplementos o secciones culturales de muchos diarios, de modo que nos servirá para acercarnos también al mundo de la prensa y el periodismo.

 Las reseñas pueden ser orales o escritas; la que vosotros realizaréis será oral pues se tratará de una vídeo-reseña y en ella deberéis tocar los siguientes aspectos:
-presentación de la vídeo-reseña: título de la misma, quiénes sois...
-datos generales del libro: título, autor/a, editorial, fecha de publicación y número de páginas, tipo de texto (novela, poesía, teatro...)
-temática y argumento del libro: de amor, aventuras, misterio... y un resumen (pero sin llegar a hacer spoiler, ojo!) en el que podéis presentar a los personajes y aportar datos que consideréis de interés para un futuro lector/a.
-valoración personal: aquí aportaréis vuestra propia opinión, por qué os ha gustado y por qué lo recomendaríais; también, por supuesto, podréis comentar aquello que quizás no os haya entusiasmado tanto.
-despedida: conclusión y cierre.

 Elaborad un guión con los aspectos más importantes que vayáis a comentar (bien ordenados y jerarquizados) y recordad el uso de los conectores del lenguaje, muy importante (repasad las listas de conectores sugeridas donde ya sabéis); también deberéis tener en cuenta la correcta vocalización y dicción a la hora de hablar para ser entendidos con claridad por vuestro auditorio. 

 Para comenzar con este reto que os propongo, yo empezaría por ver y escuchar alguna de las muchas vídeo-reseñas que Sebastián tiene colgadas en su blog. Por cierto, todas ellas comienzan con una situación o comentario divertido que a veces nada tiene que ver con el libro presentado. Por qué no intentáis hacer algo parecido?
 Os dejo, entonces, con la presentación de la obra Eleanor & Park, de Rowell Rainbow, que sé que algun@ de vosotr@s lo ha leído así que le hará especial ilusión.  

jueves, 15 de enero de 2015

Un trabajo más de expresión oral.

 Continuando con la presentación de los trabajos de expresión oral, hoy os presento varias joyitas: el ejercicio de Jhilenia, que protagoniza todo un speech sobre la agenda (nunca pensé que diera para tanto una simple agenda...), el pintauñas por Marina y el ascensor por Rocío. Bravo, chicas!

 Estoy encantada con los resultados de los trabajos y todavía quedan más por mostrar, qué bien!
 

miércoles, 14 de enero de 2015

El adjetivo en un texto narrativo: creamos!

 Para inaugurar nuestro cuaderno de escritura creativa esta evaluación y al mismo tiempo seguir ahondando en el uso de los adjetivos, os propongo la creación de un texto narrativo a partir de las siguientes instrucciones:

1. El punto de partida será la siguiente situación: tras pasar la tarde con vuestr@s amig@s, llegáis a casa más tarde de la hora marcada por vuestros padres y tenéis que buscar una excusa.
2. Imaginad dos posibles explicaciones, una verdadera y otra fantástica.
3. Para la descripción de la situación verdadera deberéis usar adjetivos en grado positivo, 10 como mínimo.
4. Para la descripción de la situación fantástica usaréis adjetivos en grado superlativo, 10 como mínimo. 
5. Subraya los adjetivos en ambos textos.

 Y para que os inspiréis os dejo a este famosísimo y ternísimo (superlativo de tierno) personaje de Disney en Alicia en el País de las Maravillas, el señor Conejo, que llegaba tarde porque su reloj se había vuelto loco, como podéis recordar aquí (pero esa excusa no puede usarse, ya está pillada por el conejo blanco, jejeje...).


martes, 13 de enero de 2015

El adjetivo.

 Hemos empezado la semana repasando el adjetivo. Parece que en principio lo tenemos todo bien clarito pero por si acaso hiciese falta alguna explicación más a parte de la mía propia, os dejo este vídeo en el que un chico muy simpático hace un repaso de en qué consiste y las reglas gramaticales que debemos tener en cuenta.




 Además estaría muy bien que repasarais lo trabajado en clase en cuanto al género y el número de los adjetivos así como sus tipos; os propongo que lo hagáis con los ejercicios que os presento a continuación: empezaremos por un sencillo juego (clicad aquí) y este cuestionario un poco más elaborado (aquí) en el que tenéis que evitar ver las soluciones hasta el final de cada actividad (sed fuertes!!!), a dichas soluciones accederéis clicando en el pequeño librito que aparece debajo de cada actividad y que se desplegará en una nueva pestaña en vuestro navegador, de este modo podréis ir comparando vuestras respuestas con las soluciones. Seguro que lo haréis muy bien.

 Igualmente, estamos trabajando los grados del adjetivo y para ello también disponéis de los siguientes juegos para probar vuestro dominio de la materia: aquí, aquí y aquí

 A por todos ellos, que son pocos y cobardes!

lunes, 12 de enero de 2015

Más trabajos de nuestro "proyectito" de expresión oral.

 Continúo mostrándoos orgullosa los trabajos de mis alumn@s, ejercicios de expresión oral con los que además hemos reforzado el uso de los conectores y también un tipo de texto de la vida cotidiana como son las instrucciones y normas de uso, presente en la unidad 3 de nuestro libro de texto. 

 En esta ocasión os dejo con Rosalía, Juanjo, Iria y Marta, que han realizado unos trabajos muy interesantes y divertidos:

 

domingo, 11 de enero de 2015

Proyectos de expresión oral.

 Ya estamos de vuelta y comenzamos mostrándoos algunos de los trabajos de expresión oral que iniciamos a finales del trimestre pasado y que consistían en presentar un objeto cotidiano empleando al menos 10 conectores

 La tarea fue presentada en esta entrada con todo detalle, para quien quiera revisar las instrucciones del ejercicio pues ha habido algunos errores en la ejecución del mismo, especialmente con el número de conectores pues en general usáis más de los que creéis y en cambio tan sólo mencionáis cuatro o cinco. De todos modos, iremos escuchando en clase cada proyecto para comentarlos con calma pero tengo que decir que me encantan absolutamente todos, algunos muy ocurrentes y originales, otros más serios y otros más divertidos, unos más largos y otros más breves... pero en general unos ejercicios adorables.

 Hoy os dejo algunos ejemplos para ir abriendo boca: